2025-08-04 17:53:50 劉 曉
這個(gè)夏天，一場(chǎng)跨越山海的教育接力在榆陽(yáng)區(qū)古塔鎮(zhèn)溫情上演。北京大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、寶雞文理學(xué)院等多所海內(nèi)外高校的力量匯聚于此，與古塔政府?dāng)y手聯(lián)動(dòng)，共同奏響助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展的樂(lè)章。這場(chǎng)多校聯(lián)動(dòng)的“燈塔計(jì)劃”暑期支教活動(dòng)，不僅為古塔的孩子們帶來(lái)了多元的知識(shí)與視野，更以高校資源的合力，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展注入了蓬勃?jiǎng)幽堋?/p>
來(lái)自長(zhǎng)安大學(xué)的趙斐斐同學(xué)在負(fù)責(zé)的小學(xué)班里，組織了一場(chǎng) “我心中的古塔” 繪畫比賽，像一把鑰匙打開了孩子們想象的大門。孩子們握著畫筆，有的認(rèn)真勾勒古塔的飛檐翹角，仿佛在還原腦海中見過(guò)的古跡；有的大膽用色，給古塔披上彩虹般的衣裳，讓它在奇幻的世界里矗立。比賽后的評(píng)比環(huán)節(jié)更是熱鬧非凡，孩子們舉著自己的作品，嘰嘰喳喳地講述著畫里的故事 ——“我的古塔里住著會(huì)講故事的老爺爺”“我畫的古塔能通向月亮”。這場(chǎng)比賽不僅讓孩子們收獲了繪畫的快樂(lè)，更讓他們學(xué)會(huì)了傾聽與表達(dá)，在彼此的作品中看到了不一樣的世界，也對(duì) “美” 有了更豐富的理解。
參與此次支教的隊(duì)伍陣容多元且充滿活力。除了來(lái)自長(zhǎng)安大學(xué)的 13 名學(xué)生外，來(lái)古塔政府的實(shí)習(xí)的 3 名大學(xué)生也積極投身其中。其中，畢業(yè)于寶雞文理學(xué)院的賀美娟同學(xué)，作為定向師范專業(yè)學(xué)生，懷揣著為家鄉(xiāng)教育貢獻(xiàn)力量的初心，在支教中收獲頗豐：“這次經(jīng)歷不僅鍛煉了我的教學(xué)能力，更讓我對(duì)家鄉(xiāng)的情感愈發(fā)深厚，也更堅(jiān)定了未來(lái)扎根家鄉(xiāng)教育的決心?！?/p>
此外，還有兩位全國(guó)社會(huì)保障基金理事會(huì)來(lái)榆參加基層鍛煉的年輕干部帶來(lái)的課程，成為了點(diǎn)亮鄉(xiāng)村學(xué)子夢(mèng)想的重要一筆，為古塔中學(xué)的同學(xué)們打開了一扇眺望廣闊世界的窗。
畢業(yè)于北京大學(xué)的林凡力，結(jié)合自己在燕園的求學(xué)經(jīng)歷，她沒(méi)有局限于課本知識(shí)的講解，而是用生動(dòng)的案例講述了北大濃厚的學(xué)術(shù)氛圍 —— 清晨在未名湖畔晨讀的身影、圖書館里深夜不滅的燈光、各學(xué)科頂尖學(xué)者的趣味課堂，甚至是社團(tuán)活動(dòng)中與來(lái)自五湖四海同學(xué)的思想碰撞。她還特意準(zhǔn)備了北大校園的實(shí)景照片和視頻，從古樸的博雅塔到現(xiàn)代化的教學(xué)樓，從豐富多彩的學(xué)術(shù)講座到激情澎湃的體育賽事，讓同學(xué)們直觀感受到頂尖學(xué)府的魅力。
而畢業(yè)于新加坡南洋理工大學(xué)的呂知遙，則帶來(lái)了一堂 “行走在獅城的求學(xué)之旅” 的課程，為同學(xué)們展現(xiàn)了國(guó)際化的教育視野。她從新加坡多元文化的校園環(huán)境講起，分享了自己在跨文化交流中的趣聞與收獲，比如：如何與來(lái)自不同國(guó)家的同學(xué)合作完成科研項(xiàng)目，如何在全英文教學(xué)環(huán)境中克服語(yǔ)言障礙、提升自己。她還通過(guò)對(duì)比國(guó)內(nèi)外教育模式的差異，引導(dǎo)同學(xué)們思考 “學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么”，鼓勵(lì)大家跳出課本的局限，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。
榆陽(yáng)區(qū)古塔鎮(zhèn)“燈塔計(jì)劃”暑期支教活動(dòng)搭建起了鄉(xiāng)村與外界的精神橋梁，讓鄉(xiāng)村的孩子們意識(shí)到自己與那些頂尖學(xué)府、廣闊世界并非隔絕。當(dāng)這樣的種子在更多孩子心中生根發(fā)芽，未來(lái)或許會(huì)有一批又一批的古塔學(xué)子走出鄉(xiāng)村，學(xué)有所成后再回到家鄉(xiāng)，反哺這片養(yǎng)育他們的土地，形成鄉(xiāng)村教育發(fā)展的良性循環(huán)，為鄉(xiāng)村的振興注入源源不斷的智力支撐?？梢哉f(shuō)，“燈塔計(jì)劃”不僅點(diǎn)亮了當(dāng)下孩子們的大學(xué)夢(mèng)，更在為古塔的未來(lái)積蓄著改變的力量。
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